Метафорические ассоциативные карты: базовый курс

Продолжительность: 36 ч.

Стоимость обучения:
10 000 руб.

Телефон:
8 (8442) 98-00-38

Преподаватели

Голубь
Оксана Викторовна

- психолог (стаж работы 28 лет), кандидат психологических наук, доцент

Образование: высшее, специальность «Психология», квалификация Преподаватель психологии и педагогики; 

Имеет дипломы о профессиональной переподготовке с правом ведения профессиональной деятельности в сфере «Менеджмент организации (технологии управления персоналом)», «Практическая психология (интегративный подход)» «Клиническая психология»  

Ежегодно проходит  курсы повышения квалификации

Действительный член Общероссийской профессиональной психотерапевтической лиги

Имеет 152 публикации из них  25 учебно-методических.

Метафорические ассоциативные карты: базовый курс

Программа составлена в соответствии с требованиями профессиональных стандартов 01.002 Педагог-психолог (психолог в сфере образования), зарегистрированным в Минюсте России 18 августа 2015 г. N 38575; 01.003 Педагог дополнительного образования детей и взрослых, зарегистрированным в Минюсте России 28.08.2018 г.  N 52016; 03.008 Психолог в социальной сфере зарегистрированным в Минюсте России 25 декабря 2013 г. N 30840.

Повышение квалификации слушателей, осуществляемое с применением различных образовательных и психологических технологий, в том числе дистанционных образовательных технологий и электронного обучения в соответствии с законодательством об образовании.

Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации, разработана образовательной организацией в соответствии с законодательством Российской Федерации, включает все темы, указанные в учебном плане.

Содержание оценочных и методических материалов определяется образовательной организацией самостоятельно с учетом положений законодательства об образовании Российской Федерации.

Структура дополнительной профессиональной программы соответствует требованиям Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам, утвержденного приказом Минобрнауки России от 01 июля 2013г. N499.

Объем дополнительной профессиональной программы в независимости от применяемых образовательных технологий, должен быть не менее 16 академических часов. Сроки ее освоения определяются образовательной организацией самостоятельно.

Формы обучения слушателей (очная, очно-заочная, заочная) определяются образовательной организацией самостоятельно.

К освоению дополнительных профессиональных программ допускаются:

  • лица, имеющие высшее образование;
  • лица, получающие высшее образование (последний курс).

Для определения структуры дополнительной профессиональной программы и трудоемкости ее освоения может применяться система зачетных единиц. Количество зачетных единиц по дополнительной профессиональной программе устанавливается организацией.

Образовательная деятельность слушателей предусматривает следующие виды учебных занятий и учебных работ: мини- лекции, практические занятия, мастер-классы, деловые игры, ролевые игры, тренинги, работа в мини-группах, метод аквариума.

Цель программы:

В результате прохождения обучения слушатель ознакомится с методологией и технологией работы с метафорическими ассоциативными картами как эффективным инструментом в практике психологического консультирования, психотерапии и обучения.

Планируемый результат обучения:

Лица, успешно освоившие программу, должны овладеть следующими компетенциями: теоретическая подготовка и решение большого числа реальных практических задач в области консультативной психологической практики с помощью инструментария, основанного на технологии метафорических ассоциативных карт

Совершенствуемые компетенции

Компетенция Направление подготовки
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 37.03.01 Психология (направление «БАКАЛАВРИАТ»)
Код компетенции
1

Способен  к постановке профессиональных задач в области  научно-исследовательской и практической деятельности ПК-6

 

Совершенствуемые компетенции в соответствии с трудовыми фикциями профессионального стандарта «Психолог»

Компетенция Профстандарт
1 2 3
1

Способен к постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности

01.002 Педагог-психолог (психолог в сфере образования), зарегистрированным в Минюсте России 18 августа 2015 г. N 38575
Трудовые функции (код)
А/03.7;  А/04.7; А/05.7
03.008 Психолог в социальной сфере зарегистрированным в Минюсте России 25 декабря 2013 г. N 30840.
Трудовые функции(код)
А/03.7; А/05.7
01.003 Педагог дополнительного образования детей и взрослых, зарегистрированным в Минюсте России 28.08.2018 г.  N 52016
Трудовые функции (код)
А/03.6; С/03.6

После окончания обучения Слушатель будет знать:

  • Методологию и историю возникновения МАК,
  • Возможности и ограничения применения технологии МАК в психотерапевтической и консультативной практике в зависимости от категории клиента и его проблематики,
  • Психические состояния в процессе консультативной и психотерапевтической деятельности с использованием МАК,
  • Технология работы с метафорическими ассоциативными картами в индивидуальной и групповой формах.

После окончания обучения Слушатель будет уметь:

  • применить на практике полученные знания и навыки,
  • понимать особенности организации и проведения консультативной процесса на основе применения технологии МАК с различными категориями клиентов,

Категория слушателей: психологи, педагоги-психологи, клинические психологи.

Требования к предварительной подготовке: Не требуется.

Срок обучения: 36 академических часов.

Форма обучения: очная, очно-заочная, заочная. По желанию слушателя форма обучения может быть изменена и/или дополнена.

Режим занятий: дневной, вечерний, группы выходного дня.

№ п/п Наименование разделов, дисциплин и тем Всего часов В том числе:

Самостоя  тельная работа (СРС)

Формы контроля
лекции практические
1.                    Метафорические ассоциативные карты как эффективная технология  психотерапевтической и консультативной практики 5 2 - 3 Устный опрос
2.                    Методологические основы и история возникновения метафорических ассоциативных карт 8 2 2 4 Устный опрос
3.                    Возможности и ограничения использования метафорических карт с различной проблематикой и разными категориями клиентов 7 2 2 3
4.                    Классификация колод и область их применения 8 2 2 4 Устный опрос

5. 

Технология работы с метафорическими ассоциативными картами в индивидуальной и групповой формах. 6 - 2 4 Устный опрос

6.  

Итоговая

аттестация

2 - 2 - Зачёт

(Устный опрос)

  ИТОГО 36 8 10 18 Зачет

Календарный учебный график

Календарный учебный график формируется при осуществлении обучения в течение всего календарного года. По мере набора групп слушателей по программе составляется календарный график, учитывающий объемы лекций, практики, самоподготовки, выезды на объекты.

Неделя обучения 1 2 3 4 5 6 7 Итого часов
пн. вт. ср. чт. пт. сб. вс.
1 неделя 6 6 12
СРС 10
2 неделя 6

ИА

6
СРС 8
Итого:

36

Примечание: ИА – Итоговая аттестация

Содержание занятий

Тема 1. Метафорические ассоциативные карты как эффективная технология   психотерапевтической и консультативной практики

Общее представление о МАК как инструменте арт-терапии. Особенности МАК как инструмента в работе психолога в практике. Три крупных научных института, разрабатывающих методы работы с проективными картами и публикующих материалы о них (немецкий “ОН-институт” под руководством Морица Эгетмайера, израильский Институт Норд под руководством доктора психологии Офры Аялон, украинский Институт Проективных Карт под руководством Евы Морозовской). Погружение в поле МАК – клиентская практика.

Тема 2. Методологические основы и история возникновения метафорических ассоциативных карт

Методологические основы МАК и научное обоснование метода.  Возникновение и история создания метафорических ассоциативных карт. Механизмы воздействия и основные способы работы. Общие принципы, стратегии и техники работы с метафорическими картами

Тема 3. Возможности и ограничения использования метафорических карт с различной проблематикой и разными категориями клиентов

Возможности и ограничения использования метафорических карт, их преимущество использования в психологической практике: проблематика и категория клиента. Принцип выбора колоды метафорических карт для работы

Тема 4. Классификация колод и область их применения

Классификация МАК на современном этапе развития практики их использования. Основные классические колоды («Он», «Persona», «Personita», «Cope», «Saga», «Мorena», «Habitat» и др.). Область применения различных колод.

Тема 5. Технология работы с метафорическими ассоциативными картами в индивидуальной и групповой формах.

Технология работы с метафорическими ассоциативными картами в индивидуальной работе. Специфика групповой работы с МАК: семья, трудовой коллектив, учебная группа, психотерапевтическая группа и др. Универсальные техники работы с МАК, модификации техник под запрос клиента. Сложные ситуации в практике МАК-консультанта.

 

Тема 6. Итоговая аттестация

Организационно-педагогические условия

Соблюдение требований к кадровым условиям реализации дополнительной профессиональной программы:

а) преподавательский состав образовательной организации, обеспечивающий образовательный процесс, обладает высшим образованием и стажем преподавания по изучаемой тематике не менее 1 года и (или) практической работы в областях знаний, предусмотренных модулями программы, не менее 3(трех)лет;

б) образовательной организацией на ряду с традиционными лекционно-семинарскими занятиями применяются современные эффективные методики преподавания с применением интерактивных форм обучения, аудиовизуальных средств, информационно-телекоммуникационных ресурсов и наглядных учебных пособий.

Соблюдение требований к материально-техническому и учебно-методическому обеспечению дополнительной профессиональной программы:

а) образовательная организация располагает необходимой материально-техническойбазой, включая современные аудитории, библиотеку, аудиовизуальные средства обучения, мультимедийную аппаратуру, оргтехнику, копировальные аппараты. Материальная базасоответствует санитарным и техническим нормам и правилам и обеспечивает проведениевсех видов практической и дисциплинарной подготовки слушателей, предусмотренных учебным планом реализуемой дополнительной профессиональной программы.

б) в случае применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий каждый обучающийся в течение всего периода обучения обеспечивается индивидуальным не ограниченным доступом к электронной информационно-образовательной среде, содержащей все электронные образовательные ресурсы, перечисленные в модулях дополнительной профессиональной программы.

Формы аттестации и оценочные материалы

Образовательная организация несет ответственность за качество подготовки слушателей и реализацию дополнительной профессиональной программы в полном объеме в соответствии с учебным планом.

Оценка качества освоения программы повышения квалификации слушателей включает текущий контроль успеваемости и итоговую аттестацию.

Результаты итоговой аттестации слушателей программыповышения квалификации в соответствии с формой итоговой аттестации, установленной учебным планом, выставляются по двухбалльной шкале («зачтено\не зачтено»).

Слушателям, успешно освоившим программу повышения квалификации и прошедшим итоговую аттестацию, выдается удостоверение о повышении квалификации.

Итоговая аттестация проводится в форме демонстрации слушателем практических навыков в соответствии с учебным планом. Результаты итоговой аттестации заносятся в соответствующие документы.

Вопросы к промежуточной аттестации

1.        Общее представление о МАК как инструменте арт-терапии.

2.        Особенности МАК как инструмента в работе психолога в практике.

3.        Методологические основы МАК и научное обоснование метода.

4.        Возникновение и история создания метафорических ассоциативных карт.

5.        Механизмы воздействия и основные способы работы.

6.        Общие принципы, стратегии и техники работы с метафорическими картами

7.        Возможности и ограничения использования метафорических карт, их преимущество использования в психологической практике: проблематика и категория клиента.

8.        Принцип выбора колоды метафорических карт для работы

9.        Классификация МАК на современном этапе развития практики их использования.

10.    Основные классические колоды («Он», «Persona», «Personita», «Cope», «Saga», «Мorena», «Habitat» и др.).

11.    Область применения различных колод (выбор колоды самостоятельный).

12.    Технология работы с метафорическими ассоциативными картами в индивидуальной работе.

13.    Специфика групповой работы с МАК: семья, трудовой коллектив, учебная группа, психотерапевтическая группа и др.

14.    Универсальные техники работы с МАК, модификации техник под запрос клиента.

15.    Сложные ситуации в практике МАК-консультанта.

Итоговая аттестация

Время (мин): 240 мин

Провести одну из освоенных техник МАК в группе слушателей


Отзывы