Организация психолого-педагогического сопровождения родителей детей, переживших насилие

Организация психолого-педагогического сопровождения

родителей (законных представителей) детей,

переживших насилие

Аннотация программы

Программа дополнительного профессионального образования рассчитана на специалистов, оказывающих психолого-педагогическую помощь и поддержку родителям (законным представителям) детей, переживших ситуацию насилия и жестокого обращения. Цель реализации программы состоит в приобретении слушателями системных теоретических знаний в сфере психологического консультирования по тематике насилия над детьми.

В программе  рассматриваются методы и техники работы психолога консультанта с детьми и родителями, позволяющие специалисту более эффективно и качественно осуществлять помощь всем обратившимся за психологической помощью.

Программа дополнительного профессионального образования предполагает очно-заочный формат обучения.

Программа повышения квалификации: "Организация психолого-педагогического сопровождения родителей (законных представителей) детей, переживших насилие"

Количество часов: 24 ч. 

Режим занятий: 2 дня практических занятий по 8 часов в день, а также материалы для самостоятельной работы

Цель реализации программы: совершенствование профессиональных компетенций психологов и готовности к осуществлению профессиональной деятельности в области психолого-педагогического сопровождения семей по тематике насилия в отношении несовершеннолетних.

После прохождения курса вы сможете:

• осуществлять практическую деятельность по психолого-педагогической и психологической поддержке семьи, детей и подростков, ставших жертвами физического, психологического, сексуального насилия;
• разрабатывать программы комплексной реабилитации с учетом деятельности специалистов других учреждений и ведомств;
• оказывать профилактическую, превентивную и психолого-педагогическую работу со случаями буллинга и жестокого обращения в образовательной организации.

Также вы научитесь осуществлять работу:

• с детьми, пострадавшими от криминального насилия;
• со случаями жестокого обращения с ребенком в семье;
• с воспитанниками организаций для детей-сирот и детей, утративших попечение родителей;
• по профилактике, предотвращению буллинга и оказанию помощи жертвам буллинга в образовательной организации;
• по оказанию психолого-педагогической помощи детям, пережившим насилие, на основе научно обоснованных походов.

  1.1. Актуальность

  В настоящее время актуальными представляются вопросы консультирования родителей по проблемам, связанным с переживанием их детьми ситуаций насилия. Зачастую родители не знают, как правильно реагировать на подобные случаи, как вести себя так, чтобы еще больше не навредить ребенку, как справиться с эмоциями детей, переживших насилие, и своими собственными чувствами. В решении таких этих вопросов родители могут обратиться к психологу или педагогу-психологу, который должен обладать необходимыми знаниями и способностью оказать содействие в преодолении возникших проблем.

  Актуальность разработки программы повышения квалификации «Организация психолого-педагогического сопровождения родителей (законных представителей) детей, переживших насилие» (далее - Программа) обусловлена необходимостью подготовки квалицированных кадров, способных оказывать психологическую помощь родителям несовершеннолетних, подвергшихся различным видам насилия, что, в дальнейшем, обеспечит устранение или смягчение социальных, экономических, психологических, педагогических факторов психологического неблагополучия.

  Программа направлена на повышение компетентности специалистов психологов, педагогов-психологов, консультирующих родителей как в очном, так и в дистанционном формате.

  Программа обучения специалистов консультированию родителей (законных представителей) несовершеннолетних, переживших насилие, включает 24 часа теоретических и практических дистанционных занятий. В период прохождения обучения слушатели изучают материалы с помощью: разработанных методических пособий и рекомендаций, лекций и практических занятий с преподавателем в формате вебинаров.

  1.2. Цель реализации программы: совершенствование профессиональных компетенций психологов и готовности к осуществлению профессиональной деятельности в области психолого-педагогического сопровождения семей по тематике насилия в отношении несовершеннолетних.

  1.3. Планируемые результаты программы, включая перечень получаемых и/или совершенствуемых профессиональных компетенций

  Совершенствуемые компетенции

  № п/п	Компетенции	Направление подготовки Психолого-педагогическое образование[1]
  		Бакалавриат 44.03.02
  1.	Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики	ОПК-1
  2.	Способен использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для  индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями	ОПК-6

  Планируемые результаты обучения 

  №	Знать	Психолого-педагогическое образование
  		Бакалавриат 44.03.02
  1.	Причины жестокого обращения с детьми в семье, факторы риска насилия, связанные с особенностями семьи	ОПК-6
  2.	Этический кодекс психолога педагога-психолога при работе с ситуацией, связанной с насилием и жестоким обращением с детьми	ОПК-1
  3.	Основные нормативно-правовые акты, регулирующие защиту детей от жестокого обращения	ОПК-1
  4.	Структуру первичного интервью с ребенком (ПИР) и взрослым (ПИВ) при работе со случаем насилия	ОПК-6
  	Уметь
  1.	Составлять план безопасности для несовершеннолетнего	ОПК-6
  2.	Применять схемы работы со случаем жестокого обращения с ребенком в семье	ОПК-1
  3.	Разрабатывать  алгоритмы работы с различными типами обращений абонентов по тематике насилия и жестокого обращения с ребенком	ОПК-6

   1.4. Категория слушателей, включая требования к квалификации: уровень образования – высшее образование, незаконченное высшее образование, направление подготовки – «Психолого-педагогическое образование», область профессиональной деятельности – психолого-педагогическое сопровождение субъектов образовательной среды, психологическое консультирование субъектов образовательной среды посредством дистанционных технологий

  1.5. Формы и методы обучения

  Обучение в очно-заочной форме проводится с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения. Виды занятий включают непосредственную групповую работу с преподавателем в формате тренинга, обсуждения кейсов с разбором практических заданий. Форма обучения, срок освоения программы обеспечивают возможность достижения планируемых результатов обучения и совершенствования/формирования профессиональных компетенций.

  В рамках дистанционного обучения применяются следующие образовательные формы и методы обучения:

  −                  вебинары в режиме онлайн;

  −                   метод проблемного обучения;

  −                   самообучение (самостоятельная работа);

  −                   тренинговый формат;

  −            практическое занятие;

  −                   аудио и видео учебно-информационные материалы.

  Виды и содержание учебных занятий и учебных работ способствуют приобретению нового опыта профессиональной деятельности.

  [1] В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования – бакалавриат по направлению подготовки 44.03.02 Психолого-педагогической образование, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 февраля 2018 г. №122

  2. Учебный (тематический) план программы

  №	Наименование разделов (модулей) и тем	Всего часов	В том числе			Форма контроля
  			Лекция	Практические занятия, тренинги	Самостоятельная работа
  1.	Организация психолого-педагогического сопровождения родителей (законных представителей) детей, переживших насилие	22	-	16	6	Кейс-задания
  2.	Итоговая аттестация	2				2
  Итого часов		24	-	16	6	2

  3. Основное содержание программы

   

  № п/п, название темы	Виды учебных занятий, учебных работ	Краткое содержание
  Тема 1. Семейно-бытовой конфликт, насилие и жестокое обращение в отношении детей	Практическое занятие	Причины жестокого обращения с детьми в семье. Факторы риска насилия, связанные с особенностями семьи. Отдельные виды насилия и их взаимосвязь. Особенности работы со случаями жестокого обращения с детьми и их семьями    . Основные направления деятельности и принципы работы с детьми - жертвами насилия и их семьями    .
  	Самостоятельная работа	Подготовьте протокол проведения психологической консультации с семьей на основании полученного теоретического материала
  Тема 2. Профилактика насилия и жестокого обращения в отношении детей	Практическое занятие	Определение насилия и жестокого обращения. Виды жестокого обращения. Физическое жестокое обращение и его критерии. Эмоциональное жестокое обращение и его критерии. Сексуальное жестокое обращение и его критерии. Пренебрежение потребностями ребенка как вид жестокого обращения и его критерии. Междисциплинарный характер проблемы насилия над детьми и жестокого обращения.
  	Самостоятельная работа	Найдите материалы по теме: Своевременное выявление детей, испытывающих жестокое обращение и диагностика последствий насилия
  Тема 3. Алгоритмы работы психолога с тематикой насилия и жестокого обращения с детьми. План безопасности	Практическое занятие	Пошаговая модель проработки проблемы с абонентами. Примеры обращений со стороны различных категорий абонентов.
  	Самостоятельная работа	Основываясь на примере алгоритма в раздаточных материалах курса, разработать   алгоритм  работы с пренебрежением нуждами ребенка
  Тема 4. Этапы психологического сопровождения ребенка, жертвы семейного насилия	Практическое занятие	Установление первичного контакта с ребенком. Установление терапевтического единства с ребенком. Развитие у ребенка способности проявлять доверие. Преодоление страхов ребенка. Смягчение чувства утраты и вины. Обучение вербальному и невербальному выражению чувств. Обучение выражению и контролю агрессии. Создание оптимальных условий для рассказа о злоупотреблении. Обучение умению видеть различия между «хорошими» и «плохими» тайнами. Формирование уверенности в себе, чувства независимости и чувства собственного достоинства. Коррекция восприятия тела и неадекватной возрасту сексуальности. Терапия посттравматического стрессового расстройства. Терапия посттравматического стрессового расстройства. Терапия диссоциативных расстройств. Кризисная интервенция
  Тема 5. Начало беседы и техники установления контакты с ребенком, жертвой насилия. Структура первичного интервью с ребенком и взрослым  при работе со случаем насилия	Практическое занятие	Схема работы со случаем жестокого обращения с ребенком в семье. Структура первичного интервью с ребенком (ПИР) и взрослым (ПИВ) при работе со случаем насилия. Выявление причин обращения и определение запроса. Рабочая документация специалиста. Техники опроса и психологической поддержки детей, подвергшихся насилию
  Тема 6. Работа с родителями по тематике насилия и жестокого обращения с детьми	Практическое занятие	Структура проведения беседы. Особенности информирования родителей о ситуации насилия и жестокого обращения с ребенком. Особенности взаимодействия детей и родителей после акта совершенного насилия. Семейное и уголовное права в контексте защиты детей от жестокого обращения. Обязанности родителей. Лишение родительских прав.